Здравствуйте! Моя дочь в этом году идет учиться в хорошую школу. Но у нее общее недоразвитие речи III уровня, на комиссии была рекомендована общеобразовательная школа.
Теперь я очень волнуюсь, чтобы ребенка не выгнали из этой школы из-за речи, хотя в ней есть логопеды. Сейчас она читает, считает до 100, решает примеры в три действия в пределах 20.
Как думаете, могут ли так поступить?
Fotina
Вы не написали, сколько лет дочери. Судя по тексту, она идет в первый класс?
А Вы с учителем разговаривали? Каково ее мнение? В школе вообще, когда принимали девочку, как-то этот недостаток оговаривался? У каждой школы свои правила и порядки, Вам нужно обязательно узнать, какие правила в данной школе.
Мне кажется, Вам лучше постараться на первых порах почаще общаться с учителем, во-первых, получать от нее обратную связь, во-вторых, ввести ее в курс ситуации и привлечь в союзники. Спрашивайте у нее совета, покажите свою готовностью помогать учительнице. И тогда ситуация у Вас будет под контролем, Вы будете понимать, что происходит.
«Выгнать из-за речи» ребенка не могут, не имеют права. Могут отчислить из первого класса в том случае, если учитель увидит, что ребенок не справляется с программой первого класса — не работает на уроках, не выполняет заданий, не может пройти тесты. Тогда вам рекомендуют оставить ребенка дома еще на год и прийти в школу позже. Но это все очень индивидуально. Алла дала вам правильный совет — побольше общайтесь с учителем девочки, контролируйте ситуацию. Может быть, стоит дополнительно позаниматься с логопедом?
Fotina, я присоединяюсь к мнению предыдущих комментаторов, но еще хочу от себя добавить немного. Я так же отдала детей «в хорошую школу» 10 лет назад, очень стремилась туда, хотя они и не были полностью готовы. Моя дочь физически в 6 лет была развита как 5-летняя, она уставала, теряла концентрацию. Падчерица не была подготовлена. До того, как мы ее забрали от бабушки, с ней не занимались, она не умела читать, плохо запоминала. Все это не было катастрофой. Подтягивались, напрягались, учительница была на нашей стороне. Никто не выгнал, все было относительно хорошо. Но вот в процессе обучения я уже пришла к такому выводу, что не знаю, правильно ли я сделала, и было ли это для детей благом.
К сожалению, объективно оценить последствия невозможно. У хорошей школы есть «плюсы»: внимательные и более квалифицированные учителя (есть по всем предметам, а в других школах их не хватает); техническое оснащение; дисциплина (я имею в виду отсутствие проблем с наркотиками, отсутствие отрицательных лидеров в классе); еще такой момент, как умение напрягаться, переносить нагрузки — могут быть разные мнения, но я считаю, что это хорошо.
С другой стороны, были и «минусы»: слишком много было в младших классах учебы. Детей пичкали информацией в ущерб общему развитию. Если абстрагироваться от всех организационных и психологических моментов, которые я перечислила в «плюсах», качество обучения в «хорошей» школе на самом деле не лучше. Особенно в младших классах, где важно гармоничное развитие. Боюсь, все эти усовершенствованные методики слишком мало оставляли времени для того, чтобы дети просто росли и крепли во всех смыслах. Они не пробуждали интереса к творчеству, к окружающему миру, не развивали способностей, а только эксплуатировали то, что уже есть.
Школа подстраивалась под родителей, которым нужен результат — сколько английских песенок знает, какие примеры решают и проч… Думаю, это не лучшим образом отражается потом на обучении в старших классах, когда нужно разбирать уже действительно сложный материал, а детям не хватает интереса, сообразительности, азарта — все это слишком рано «обрубили». Вот и получается, что многие ученики начинают «тормозить» и осваивать материал хуже, чем «простые и неподготовленные».
Так что, вы присматривайтесь по ходу дела и к дочке. Вам не завтра в МГИМО поступать :) Она быстрее будет продвигаться, если ей будет комфортно, все по силам и все в удовольствие. В этой связи не рассматривайте возможный переход в «простую» школу как зло и как поражение. Учеба — процесс очень долгий, просто нескончаемый, и дальше уедет тот, кто правильно рассчитает силы на каждом отрезке.