Комментарии: Нормально, что ребёнка выгоняют из 3-го класса за неуспеваемость?

Автор: ctcnhf

ctcnhf — Sat, 25 Apr 2009 07:11:11 +0000

Уважаемые As, Инкогнито!
Изучение не трех, а более языков было в гимназии, куда ребенок поступал не в 6 лет, как сейчас в школу, а гораздо позже, по результатам экзаменов. Перед поступлением такой ребенок занимался несколько лет с домашними учителями, которые адаптировали методики преподавания к личным особенностям данного ребенка: обучение было индивидуальным, иногда это был не только учитель, но и гувернер, который жил в доме и постоянно наблюдал ребенка. В семье говорили на иностранных языках, иногда чаще, чем на русском, и с младенчества ребенка воспитывали бонны и гувернантки — носители иностранных языков. В гимназию ребенок приходил, владея разговорным французским, английским, немецким языками.

Таким образом, не только сегодняшние методики не адекватны декларируемым задачам, как справедливо утверждает As, но и учащиеся не готовы к такой нагрузке. Из этого нужно делать выводы.

Есть дети, от природы более способные в языковом отношении, а есть те, у кого и родной язык всю жизнь будет вызывать затруднения. Но это всего лишь свойства, которые ни о чем еще не говорят. Ландау был не способен связно написать статью, его идеи излагал Лифшиц. Это не помешало Ландау быть гением. Он был физик, а не филолог :-). Был врач Тареев, с которым всегда рядом была его жена, она «переводила» его с русского на русский :-), иначе никто ничего не понимал. А Тареев был величайший диагност!

Почему все должны быть успешны в языках? Это совсем не обязательно. Есть масса очень важных областей человеческой деятельности, где можно обойтись без этого. А практика показывает, что когда у человека появляется НУЖДА что-то освоить, он справляется! Так что успехов Вам, Инкогнито, в определении и развитии талантов ВАШЕГО РЕБЕНКА. А ему — веры в свои силы!

Если будете забирать ребенка из школы, Вы должны ОЧЕНЬ ПОСТАРАТЬСЯ создать него впечатление, что он САМ НЕ ЗАХОТЕЛ в ней учиться. Иначе нарушите самооценку ребенка, которую ему придется чинить. Не допустите нарушения самооценки! Школу не ругайте, не обсуждайте с ребенком слова и действия преподавателей, формируйте их позитивный образ. Схема должна быть такая: школа очень хорошая, учителя хорошие, жалко уходить, но НАМ ЭТО НЕ НАДО. Мы пойдем, КУДА НАМ НАДО, а их будем вспоминать с благодарностью, дружить, с Днем учителя и 8 марта поздравлять.

Автор: As

As — Fri, 24 Apr 2009 21:06:02 +0000

3 языка — вполне нормально. Раньше до революции столько и изучали. Но дело в том, что методики, применяемые в сегодняшнем образовании, на это не рассчитаны. Боюсь, что изучение языков в этой школе происходит как раз по «советским методам». Которые не предусматривают нормальное изучение даже одного языка. Так что плюньте на это. Все равно результата не будет.

Автор: Антон Н.

Антон Н. — Sat, 18 Apr 2009 17:49:36 +0000

Да, насчет позиции ребенка согласен с предыдущим комментатором. А ваш ребенок действительно ХОЧЕТ учиться в школе с тремя языками уже в третьем классе? Возможно, его неуспеваемость — показатель внутреннего сопротивления ребенка таким нагрузкам. А возможно, он мог бы справиться и с большими нагрузками — только в другой области, скажем, языки ему не так интересны… Если действительно имеет место невнимание, усталость, нежелание учиться — надо всерьез задуматься о том, чему ребенок сопротивляется, и что ему не нравится.

Автор: ctcnhf

ctcnhf — Sat, 18 Apr 2009 10:05:18 +0000

Вариантов два: 1) хотят денег; 2) действительно может не справиться. Постарайтесь понять, какой из вариантов имеет место.

С первым все понятно, а вот второй куда серьезней. У детей, которым навязывают несколько языков без их желания и учета возможностей, может начаться заикание и даже энурез.

Какова позиция ребенка? Он хочет продолжать учебу в этой школе? Какие у него отметки? Как Вы относитесь к школе в целом? Зачем Вам школа с латынью в третьем классе? Государственная это школа или частная? Как администрация школы обосновывает свою программу?